一、培养目标
本专业旨在培养基础理论扎实、实践能力较强、创新意识显著、学术视野开阔、具有团队精神和鲜明的个性、能够运用现代教育手段从事比较教育学研究、教学和教育管理实践的复合型专门人才。具体要求如下：
1、热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和敬业精神。
2、掌握比较教育学科领域基本理论、系统专业知识以及相关学科的基本知识；了解本学科发展的历史、现状以及研究动态；能够熟练地运用一门外语；具有全球视野、善于运用比较方法研究各国教育问题，为我国教育改革发展提供借鉴；具有独立从事研究、教学、评估、组织管理和开拓创新的能力；
3、具有健康体魄、良好心理素质和跨学科知识的涵养；保持强烈的进取心并养成严谨务实的良好学习习惯。
二、研究方向
1、各国基础教育比较
本方向侧重对各国基础教育发展基本状况的了解，在系统把握各国基础教育发展基本特点的基础上研究各国基础教育发展中的共同性问题。
2、高等教育比较
本方向侧重对各国高等教育发展的比较，在系统把握各国高等教育发展基本特点的基础上研究各国高等教育发展的共同性问题。
3、教育管理比较
本方向侧重对各国教育管理领域的比较，在系统把握各国教育管理基本特点的基础上研究各国教育管理理论与实践中的共同性问题。
4、区域教育发展比较
本方向侧重对区域教育发展的比较，在系统把握各种区域教育发展基本特点的基础上研究教育发展的共同性问题。
三、学制及学习年限  
标准年限为三年。根据具体情况，学习优秀者可根据BEAT365唯一官网的相关规定申请提前毕业答辩。
四、培养方式
1、采取系统的理论学习与科学研究相结合、讲授与讨论相结合、校内学习与校外调查相结合、统一要求与因材施教相结合的方法；
2、以导师为主、导师与指导小组集体培养相结合的方式；
3、导师根据培养目标的要求，从每个研究生的具体情况出发，在研究生入学后第一学期内制定出个人培养计划，报学院院长批准，送研究生院备案。
五、实践和学术活动
（一）教学、管理及研究实践
教、管、研等实践活动能够使研究生在教育研究、教育管理、教育评估和课堂教学等方面得到相应锻炼，积累实际体验和经验。实践活动在研究生学习的全过程中适时、灵活安排进行；实践结束后由负责教师写出考核评语。 入学后，研究生必须积极参与研究院主办的各种学术研讨活动，尤其是在教师指导下开展研究生学术沙龙，提升从事学术研究所需的综合素质与能力。从第二年级开始，每二周一次由专业教师主持全体研究生参加“学习与研究综合指导”，锻炼和培养研究生进行学术探讨、讨论、交流等方面的综合能力。
（二）社会调查、学术活动与课题调研
研究生根据科学研究以及论文工作的需要，可外出进行社会调查、学术研究、课题调研等实践活动。出发之前需要拟出提纲，返校后必须认真撰写调查报告、或提交相应的学术活动汇报材料，交指导教师审阅。
（三）参加高层次学术会议、学术讲座或学术报告
在读期间，要求研究生参加本专业领域或相关学科领域的高层次学术会议、学术讲座或学术报告，各类活动不少于 10 次，并且要有参加活动的具体记录，以备检查。  
六、考核方式
1、考核：本专业的学位课程一律进行严格考核（根据学科特点和课程要求由主讲教师
自主确定考核方式、方法）。专业课的考核按百分制评定成绩（最终成绩必须包含平时成绩）。
2、学分计算方法：研究生专业课程按一学期上课 18 周计算，若上课时间不到一学期，
则进行折算，即：学分数＝（上课学时数）/18
① 讲授课：每周授 1 学时为 1 学分；
② 教研实践与学术活动：按质按量完成任务者可计 2 学分。
七、学位论文
1、学位论文撰写程序：选题——开题——答辩
①选题：经过学位基础课和学位专业课学习之后，在导师的指导下确定学位论文的选题；
②开题：在第二学年下学期（4 月），举行全体师生参加的学位论文开题论证；
③答辩：在第三学年下学期（5 月），组织学位论文答辩。
2、学位论文撰写及其质量要求
①学位论文必须在导师的指导下，由研究生本人独立完成；
②学位论文对所研究的课题应当有新见解。表明作者具有从事科学研究工作和独立完成研究任务的能力；
③根据论文工作各阶段的主要内容、要求、进行方式和完成期限对论文撰写过程进行阶段性检查；
④硕士生至少用一年时间做论文，不计学分；
⑤硕士学位论文应达到在省（部）级刊物上发表的水平；
⑥公开发表论文一篇以上或者参与一项课题才能参加答辩。
八、教材和参考文献
详见 www.grs.ynu.edu.cn